Soal & Jawaban Tes Awal Seri Pendidikan Inklusif

Soal & Kunci Jawaban Tes Awal Guru Belajar Seri Pendidikan Inklusif - Bagi Bapak / Ibu yang mengikuti Program Guru Belajar Seri Pendidikan Inklusif, pada tahap awal sebelum mengikuti setiap aktfitas dalam Bimtek, Bapak Ibu wajib mengikuti Persiapan Bimtek yang digunakan untuk mengukur pemahaman awal.

Kegiatan pada tahap Persiapan Bimtek, Bapak / Ibu diminta untuk mengerjakan 25 soal yang telah disediakan. Maka dari itu, untuk membantu Bapak / Ibu dalam mengikuti Program Guru Belajar Seri Pendidikan Inklusif, perkenankan Sinau-Thewe.com akan membagikan Soal dan Kunci Jawaban Persiapan Bimtek Guru Belajar Seri Pendidikan Inklusif.




Soal & Kunci Tes Awal Guru Belajar Seri Pendidikan Inklusif



1. Peserta didik yang menunjukkan perilaku unik dan asyik dengan dirinya sendiri, tidak memiliki minat untuk bekerjasama dengan teman-temannya, enggan berkomunikasi untuk berinteraksi dengan lingkungannya. Karakteristik tersebut lebih tepat menggambarkan ciri perilaku PDBK, dengan jenis hambatan...
A. Tunagrahita
B. Tunadaksa
C. Spektrum Autisme
D. Tunanetra
E. Tunarungu


2. Pendidikan yang tidak sekedar memindahkan atau menempatkan penyandang disabilitas di sekolah regular, tetapi anak berkebutuhan khusus harus diterima disekolah tanpa syarat dan program sekolah harus menyesuaikan kebutuhan anak merupakan pengertian dari pendidikan...
A. Khusus
B. Segregasi
C. Integrasi
D. Inklusif
E. Reguler


3. Kemampuan pengetahuan tentang berbagai jenis dan tingkat kelainan anak, diantaranya adalah kelainan fisik, mental, intelektual, sosial dan emosi. Diperlukan oleh guru untuk...
A. Mendiagnosa peserta didik
B. Menganalisis peserta didik
C. Mengasesmen peserta didik
D. Mengidentifikasi peserta didik
E. Memberikan label terhadap peserta didik


4. Kegiatan mengenal atau menandai sesuatu yang masih bersifat gambaran umum/kasar, disebut kegiatan...
A. monitoring
B. diagnose
C. asesmen
D. identifikasi
E. klasifikasi


5. Penataan ruang kelas harus memungkinkan anak untuk bergerak, berinteraksi, berdiskusi, dan dapat mengakses alat bahan secara mandiri sesuai dengan kebutuhannya. Hal tersebut merupakan prinsip penataan ruang inklusif, yaitu...
A. prinsip menarik dan menantang
B. prinsip estetis
C. prinsip daya guna
D. prinsip berpusat pada anak (Child Centered)
E. prinsip learning centers (pembagian Zona)


6. Salah satu tujuan planning matrix adalah...
A. menemukenali dan menandai peserta didik
B. membuat program bagi peserta didik berkebutuhan khusus
C. mencari perbedaan-perbedaan yang signifikan di antara peserta didik berkebutuhan khusus.
D. mengetahui perbedaan karakteristik peserta didik
E. memetakan kondisi aktual PDBK


7. Proses menemukenali peserta didik sebelum yang bersangkutan mengikuti pembelajaran. Merupakan pengertian dari...
A. klasifikasi
B. identifikasi
C. referral
D. asesmen
E. screening


8. Modifikasi kurikulum yang mengacu langsung pada standar kompetensi lulusan (SKL), kompetensi inti (KI), kompetensi dasar (KD) dan indikator adalah...
A. proses
B. evaluasi
C. media pembelajaran
D. materi
E. tujuan


9. Salah satu tujuan dilakukannya identifikasi di kelas adalah sebagai proses penjaringan/skrining. Yang dimaksud penjaringan dalam konteks ini adalah...
A. menandai anak-anak mana yang menunjukkan gejala-gajala tertentu
B. mengkomunikasikan kebutuhan khusus anak kepada orang tua
C. mengembalikan anak ke kelas untuk mendapatkan layanan pendidikan khusus
D. mengkonsultasikan anak kepada tenaga ahli yang profesional
E. menentukan apakah program pembelajaran yang diberikan sudah tepat


10. Penggantian kurikulum karena tidak mungkin dilakukan oleh siswa berkebutuhan pendidikan khusus, pengembangan kurikulum model adaptasi seperti ini adalah...
A. substitusi
B. omisi
C. eskalasi
D. modifikasi
E. duplikasi


11. PDBK yang tidak mampu beradaptasi di kelas regular karena kemampuan intelektualnya, dapat digunakan program...
A. pembelajaran home schooling
B. pembelajaran remedial
C. pembelajaran fleksibel
D. Program Pembelajaran Individual (PPI)
E. pembelajaran berkelompok


12. Di bawah ini informasi berharga yang didapat dengan adanya keterlibatan orangtua dalam penyusunan PPI,yaitu...
A. preferensi, kekuatan dan pendekatan yang tepat bagi peserta didik
B. lingkungan rumah dan keluarga dimana peserta didik tinggal
C. dukungan dan hambatan peserta didik
D. hambatan, ketidakmampuan dan masalah pada peserta didik
E. riwayat tumbuh kembang


13. Manakah pernyataan dibawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna identifikasi?
A. Guru mengetahui karakter peserta didik berkebutuhan khusus.
B. Guru mulai merasakan ada yang berbeda dari salah satu peserta didik yang ada di sekolah atau di kelasnya.
C. Guru membuat program bagi peserta didik berkebutuhan khusus.
D. Guru memberikan perlakuan berbeda terhadap peserta didik yang mengalami perbedaan dengan peserta didik lainnya.
E. Guru mengetahui kelemahan dan kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus


14. Kegiatan yang dilakukan setelah mengidentifikasi peserta didik sebagai dasar untuk membuat program disebut kegiatan...
A. diagnosa
B. identifikasi
C. monitoring
D. asesmen
E. klasifikasi


15. Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna keberagaman peserta didik?
A. Kondisi yang diharapkan di sekolah inklusif yang mengharuskan adanya persamaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.
B. Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah tidak harus berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran
C. Kondisi nyata yang ada di skeolah inklusif tidak menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.
D. Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik,sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.
E. Kondisi yang tidak diharapkan di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran


16. Alat identifikasi diperlukan untuk menentukan aspek apa saja yang menjadi fokus perhatian ketika melakukan proses identikasi. Di antara aspek yang penting untuk digali saat identifikasi anak yang memerlukan layanan pendidikan khusus adalah...
A. Riwayat kesehatan anak: informasi atau data orang tua/wali anak; dan informasi kemampuan anak
B. riwayat perkembangan anak; informasi atau data orang tua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.
C. riwayat perkembangan anak; informasi atau data kesehatan orang tua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.
D. riwayat kesehatan anak; informasi atau data orang tua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.
E. riwayat perkembangan anak; informasi atau data orang tua/wali anak; dan informasi profil kesehatan anak.


17. Orangtua Fina memiliki latar belakang pendidikan terbatas sehingga ketika diskusi dengan guru banyak hal-hal yang membingungkan mereka. Kondisi tersebut merupakan salah satu hambatan keterlibatan orang tua dalam penyusunan PPI, yaitu...
A. kurangnya pemahaman terhadap budaya orangtua
B. perkembangan bahasa
C. masalah komunikasi dan memahami istilah-istilah pendidikan
D. keterbatasan logistik
E. keterbatasan latar belakang pendidikan


18. Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna identifikasi?
Guru mulai merasakan ada yang berbeda dari salah satu peserta didik yang ada di sekolah atau di kelasnya
Guru mengetahui karakter peserta didik berkebutuhan khusus.
Guru mengetahui kelemahan dan kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus.
Guru memberikan perlakuan berbeda terhadap peserta didik yang mengalami perbedaan dengan peserta didik lainnya.


19. Guru di sekolah inklusif yang memiliki peserta didik berkebutuhan dengan hambatan pendengaran, harus memberikan layanan kebutuhan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan dasar, berupa...
A. kemampuan Activity Dailly Living
B. kemampuan berbahasa dan berkomunikasi
C. kemampuan mobilitas
D. kestabilan emosi
E. kemampuan berperilaku adaptif


20. Dalam pembelajaran di kelas, guru melibatkan anak berkebutuhan khusus untuk terlibat secara aktif dalam berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang sesuai dengan kemampuan dan minat anak berkebutuhan khusus. Sifat kegiatan ini adalah lebih tepat menggambarkan konsep...
A. to live
B. to Love
C. to Learn
D. to Work
E. to Play


21. Sebuah desain harus dapat mengakomodir beragam pilihan kenyamanan dan kebutuhan dalam penggunaannya. Hal tersebut merupakan prinsip desain universal pengembangan aksesibilitas sarana dan prasarana dalam layanan Pendidikan inklusif yang ramah anak, yaitu...
A. prinsip mudah digunakan
B. prinsip informasi penggunaan yang jelas
C. prinsip toleransi untuk kesalahan
D. prinsip dapat digunakan oleh semua orang
E. prinsip fleksibel dalam penggunaannya


22. Keterbatasan atau kurangnya kemampuan (yang dihasilkan dari impairment) untuk menampilkan aktivitas sesuai dengan aturannya atau masih dalam batas normal, biasanya digunakan dalam level individu. Pernyataan ini lebih menggambarkan makna dari...
A. Impairment
B. Under Achievment
C. Under Actuality
D. Handicapped
E. Disability


23. Alat identifikasi diperlukan untuk menentukan aspek apa saja yang menjadi fokus perhatian ketika melakukan proses identifikasi. Di antara aspek yang penting untuk digali saat identifikasi anak yang memerlukan layanan pendidikan khusus adalah...
A. riwayat kesehatan anak; informasi atau data orang tua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak
B. riwayat perkembangan anak; informasi atau data orang tua/wali anak; dan informasi profil kesehatan anak.
C. riwayat kesehatan anak: informasi atau data orang tua/wali anak; dan informasi kemampuan anak.
D. riwayat perkembangan anak; informasi atau data kesehatano rang tua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.
E. riwayat perkembangan anak; informasi atau data orang tua/wali anak; dan informasi profil hambatan anak.


24. Pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas secara umum sama dengan kegiatan proses belajar mengajar pada kelas reguler. Selain terdapat peserta didik reguler terdapat pula Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK). Di samping menerapkan prinsip-prinsip umum dalam mengelola proses belajar mengajar, guru harus memperhatikan prinsip-prinsip khusus yang sesuai dengan kebutuhan PDBK. Pernyataan tersebut merupakan definisi penempatan peserta didik berkebutuhan khusus di...
A. kelas reguler dengan cluster
B. kelas reguler dengan cluster dan pull out
C. kelas khusus penuh
D. kelas khusus dengan berbagai pengintegrasian
E. kelas reguler (inklusi penuh)


25. Kemampuan pengetahuan tentang berbagai jenis dan tingkat kelainan anak, diantaranya adalah kelainan fisik, mental, intelektual, sosial dan emosi. Diperlukan oleh guru untuk...
A. Menganalisapesertadidik
B. Mengidentifikasi peserta didik
C. Mendiagnosa peserta didik
D. Memberikan label terhadap peserta didik
E. Mengasesmen peserta didik


Catatan : Apabila terdapat kekeliruan jawaban, Bapak / Ibu dapat memberikan jawaban yang benar dengan menuliskan Komentar yang tertera dibawah informasi ini.


Demikian informasi tentang Soal & Jawaban Tes Awal Seri Pendidikan Inklusif yang bisa Sinau-Thewe.com bagikan, semoga ada manfaat didalamnya dan terima kasih.

Berlangganan update artikel terbaru via email:

0 Response to "Soal & Jawaban Tes Awal Seri Pendidikan Inklusif"

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel