Home / Modul Ajar

Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 1 SD

By Sinau Thewe Post a Comment

Lengkap! Perangkat Pembelajaran Deep Learning Kelas 1 SD Fase A Matapelajaran Matematika Tahun Ajaran 2025/2026 - Era Kurikulum Merdeka menuntut sebuah pergeseran paradigma dalam dunia pendidikan, dari pengajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Untuk mewujudkan hal ini, diperlukan seperangkat alat atau perangkat pembelajaran yang tidak hanya lengkap, tetapi juga koheren dan inovatif. Dalam konteks Matematika untuk Kelas 1 SD (Fase A), konsep Deep Learning hadir sebagai sebuah pendekatan holistik yang dirancang untuk membangun pemahaman matematis yang mendalam, bermakna, dan menyenangkan. Perangkat ini merupakan sebuah ekosistem pembelajaran yang terintegrasi, mulai dari tujuan besar hingga aktivitas harian di kelas.

Segala bentuk perencanaan pembelajaran bermula dari tujuan akhir yang ingin dicapai. Dalam hal ini, Capaian Pembelajaran (CP) Matematika Fase A menjadi fondasi utamanya. CP ini menggariskan kompetensi esensial yang harus dikuasai siswa di akhir fase (akhir kelas 2), mencakup lima elemen inti: Bilangan, Aljabar, Pengukuran, Geometri, serta Analisis Data dan Peluang. Siswa diharapkan memiliki intuisi bilangan hingga 100, mampu melakukan operasi hitung dasar, mengenal bentuk, membandingkan ukuran, dan mengolah data sederhana. CP inilah yang menjadi bintang penunjuk arah bagi seluruh perangkat ajar lainnya.




Jika CP adalah tujuannya, maka Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah peta jalan untuk mencapainya. ATP berfungsi memecah CP yang luas menjadi serangkaian Tujuan Pembelajaran (TP) yang lebih kecil, konkret, dan disusun secara logis dari yang paling mudah hingga yang lebih kompleks. Untuk Matematika Kelas 1, ATP memastikan siswa belajar secara bertahap, misalnya dimulai dari membilang angka 1-10, baru kemudian diperkenalkan pada operasi penjumlahan dan pengurangan dalam rentang angka yang sama, sebelum melangkah ke bilangan yang lebih besar.

Peta jalan dalam ATP kemudian diimplementasikan ke dalam kerangka waktu yang jelas melalui Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Prosem). Prota memberikan gambaran besar atau cetak biru pembelajaran selama satu tahun ajaran, mendistribusikan materi pokok ke dalam dua semester. Sementara itu, Prosem membedah Prota menjadi rencana yang lebih detail untuk setiap semester, lengkap dengan alokasi waktu mingguan. Keduanya memastikan guru dapat mengelola waktu secara efektif dan memastikan seluruh materi esensial tersampaikan sesuai target.

Bagaimana kita tahu bahwa siswa telah mencapai tujuan yang ditetapkan? Di sinilah peran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) menjadi sangat vital. KKTP berfungsi sebagai tolok ukur atau indikator yang jelas untuk menilai pemahaman siswa. Alih-alih hanya berpatokan pada nilai angka, KKTP mendeskripsikan secara kualitatif apa yang harus bisa dilakukan siswa untuk dianggap tuntas, misalnya "mampu membilang benda secara urut hingga 10" atau "dapat menyelesaikan soal cerita penjumlahan sederhana".

Puncak dari semua perencanaan ini termanifestasi dalam Modul Ajar. Inilah panduan operasional harian bagi guru. Modul Ajar berbasis Deep Learning untuk Matematika Kelas 1 dirancang dengan pendekatan unik yang berpusat pada siswa, mengusung tiga pilar utama: Mindful, Meaningful, & Joyful Learning. Pendekatan ini mengubah cara matematika diajarkan, dari yang terkesan kaku dan abstrak menjadi lebih hidup dan relevan.

Pilar pertama, Mindful Learning, bertujuan melatih siswa untuk fokus dan hadir sepenuhnya dalam proses belajar. Dalam Modul Ajar Matematika, ini diterjemahkan menjadi aktivitas yang melibatkan kesadaran tubuh dan indra, seperti menghitung menggunakan jari tangan, mengelompokkan benda-benda nyata di sekitar kelas, atau menjiplak bentuk bangun datar. Tujuannya adalah mengurangi distraksi dan memperkuat koneksi antara konsep matematika dengan pengalaman fisik.

Siapa bilang matematika tidak bisa menyenangkan? Pilar kedua, Joyful Learning, mendobrak mitos tersebut dengan mengintegrasikan unsur permainan, lagu, dan aktivitas fisik ke dalam pembelajaran. Siswa mungkin diajak melompat di atas garis bilangan raksasa untuk belajar penjumlahan, bermain tebak angka bersama teman, atau bernyanyi lagu tentang bentuk-bentuk geometri. Suasana yang gembira terbukti dapat meningkatkan motivasi dan daya ingat siswa.

Pilar terakhir dan yang paling penting adalah Meaningful Learning. Pendekatan ini menekankan pentingnya menghubungkan setiap konsep matematika dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa. Alih-alih hanya mengerjakan soal-soal abstrak, siswa diajak untuk membuat cerita penjumlahan tentang mainan mereka, mengukur panjang meja menggunakan jengkal, atau membuat diagram sederhana tentang buah kesukaan teman-teman sekelas. Matematika pun menjadi alat yang berguna, bukan sekadar angka di atas kertas.

Pada akhirnya, perangkat pembelajaran Deep Learning ini membentuk sebuah ekosistem yang solid dan terpadu. Mulai dari CP sebagai visi, ATP sebagai peta, Prota/Prosem sebagai jadwal, KKTP sebagai pengukur, hingga Modul Ajar sebagai eksekusi hariannya, semuanya saling terkait untuk satu tujuan: menciptakan pengalaman belajar matematika yang mendalam, bermakna, dan menyenangkan. Ini adalah sebuah langkah progresif untuk membangun generasi yang tidak hanya bisa berhitung, tetapi juga bernalar dan mencintai matematika sejak dini.


Unduhan Perangkat Pembelajaran Matematika



Anda dapat mengunduh dokumen-dokumen terkait perangkat pembelajaran, termasuk Capaian Pembelajaran (CP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Program Semester (Prosem), Program Tahunan (Prota), dan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dari folder Google Drive berikut : 

Demikian informasi tentang Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 1 SD yang bisa Sinau-Thewe.com bagikan, semoga ada manfaat didalamnya dan terima kasih.

Post a Comment for "Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 1 SD"