RPP SKD Kompetensi Dasar E-Book Editor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
: ………………………………………
Kelas/Semester
: X  / Gasal
Tahun Pelajaran
: 2019 / 2020
Mata Pelajaran
: Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian
: Seluruh Kompetensi Keahlian
Materi Pokok
: E-Book
Alokasi Waktu
: 3 JP @ 45 Menit (2x Pertemuan)

1.    Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Inti :
KI-3 (Pengetahuan)      : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup  Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan)      :  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar dari KI-3
3.7 Menganalisis pembuatan E-book.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.6.1    Memahami pemformatan naskah digital.
3.6.2    Membedakan jenis format naskah digital.
3.6.3    Memahami macam-macam perangkat lunak performat naskah digital.
3.6.4    Memahami proses persiapan dan pengembangan naskah digital.
3.6.5    Mengurutkan daftar isi dan membuat sampul
Kompetensi Dasar dari KI-4
4.7 Melakukan presentasi yang efektif.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
4.7.1   Memahami macam-macam perangkat lunak performat naskah digital.
4.7.2   Memahami proses persiapan dan pengembangan naskah digital.
4.7.3   Mengurutkan daftar isi dan membuat sampul.

2.    Tujuan Pembelajaran
3.7.1.1        Dengan membaca dan diskusi, peserta didik dapat memahamo pemformatan naskah digital dengan baik.
3.7.2.1        Dengan membaca materi dan diskusi, peserta didik dapat membedakan jenis format naskah digital dengan baik dan benar.
3.7.3.1        Dengan membaca materi dan diskusi, peserta didik dapat memahami macam-macam perangkat lunak performat naskah digital dengan baik dan disiplin.
3.7.4.1        Dengan membaca materi dan eksperimen, peserta didik dapat memahami proses persiapan dan pengembangan naskah digital dengan baik dan benar.
3.7.5.1        Dengan eksperimen, peserta didik dapat mengurutkan daftar isi dan membuat sampul dengan baik dan benar.
4.7.1.1        Melalui praktikum, siswa dapat memahami macam-macam perangkat lunak performat naskah digital dengan tanggungjawab.
4.7.2.1        Melalui praktikum, siswa dapat memahami proses persiapan dan pengembangan naskah digital dengan tanggungjawab.
4.7.3.1        Melalui praktikum, siswa dapat mengurutkan daftar isi dan membuat sampul dengan tanggungjawab.

3.    Materi Ajar
a. Naskah Digital
b. Perangkat lunak pemformat naskah digital
c. Membuat sampil
d. Membuat daftar isi


4.    Sumber Belajar
a.    http://www.m-edukasi.web.id/2014/09/buku-simulasi-digital-kelas-x-semester.html...
b.    Buku Siswa Simulasi Digital Kelas X Jilid 1 Semester Ganjil, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c.    Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig), Direktorat Pembinaan SMK.

5.    Media Belajar
a.    Alat : Komputer, LCD/Proyektor
b.    Bahan : Lembar Kerja/ Job Sheet.
c.    Media : Buku / Internet, Power Point

6.    Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi dan Presentasi

7.    Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan XVIII :
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Apersepsi
·     Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
·     Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
·     Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
·     Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;
10 Menit
Inti
  Mengamati
·     Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati materi pembelajaran berbasis orientasi masalah.
·     Melalui praktikum, peserta didik memahami proses pemformatan naskah digital.

Menanya
·     Guru membimbing peserta didik dalam proses pemformatan naskah digital.

Mengumpulkan informasi
·     Peserta didik mengembangkan dan memahami tahapan-tahapan persiapan naskah digital, mulai dari mengatur tata letak dokumen, mengatur audio, video, kemudian dilanjutkan membuat daftar isi dan cover.

Menyimpulkan
·     Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum setiap peserta didik.

Mengkomunikasikan
·     Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain.
100 Menit
Penutup
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
·     Membuat kesimpulan pelajaran;
·     Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
·     Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

2) Kegiatan guru yaitu:
·     Melakukan penilaian;
·     Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
·     Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
15 Menit

8.    Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
a.    Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Instrumen
3.1.1Memahami pemformatan naskah digital
Tes Tertulis
1.  Kemukakan pendapat anda tentang naskah digital!
3.1.2 Membedakan jenis format naskah digital

2.  Terdapat berbagai jenis format naskah digital, uraikan!
3.1.4 Memahami macam-macam perangkat lunak performat naskah digital

3.  Dalam membuat sebuah format naskah digital, perlu memperhatikan beberapa hal-hal yang harus dipertimbangkan. Tentukan hal-hal tersebut!
3.1.5 Memahami proses persiapan dan pengembangan naskah digital

4.  Jabarkan langkah-langkah persiapan pembuatan naskah digital!

Pedoman Penskoran
1)    Soal nomor 1
Tahapan
Skor max
Kemukakan pendapat anda tentang naskah digital!

Peserta didik menjawab benar
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

2)    Soal nomor 2
Tahapan
Skor max
Terdapat berbagai jenis format naskah digital, uraikan!

Peserta didik menjawab benar disertai dengan contohnya
3
Peserta didik menjawab benar hanya 1
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

3)    Soal nomor 2
Tahapan
Skor max
Dalam membuat sebuah format naskah digital, perlu memperhatikan beberapa hal-hal yang harus dipertimbangkan. Tentukan hal-hal tersebut!

Peserta didik menjawab benar disertai dengan contohnya
3
Peserta didik menjawab benar hanya 1
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

4)    Soal nomor 2
Tahapan
Skor max
Jabarkan langkah-langkah persiapan pembuatan naskah digital!

Peserta didik menjawab benar disertai dengan contohnya
3
Peserta didik menjawab benar hanya 1
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

Pedoman Penilaian =
Remedial dan Pengayaan
1)    Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
2)    Jika didaptkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai di bawah KKM maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan denga materi tersebut.
3)    Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
4)    Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulagan maupun berbeda.
5)    Soal remidial yang akan digunakan dan  berbeda  dari soal sebelumnya
6)    Soal Remidial
·         Kemukakan pendapat anda tentang naskah digital!
·         Terdapat berbagai jenis format naskah digital, uraikan!
·         Dalam membuat sebuah format naskah digital, perlu memperhatikan beberapa hal-hal yang harus dipertimbangkan. Tentukan hal-hal tersebut!
·         Jabarkan langkah-langkah persiapan pembuatan naskah digital!
7)    Penskoran Remidial
Ketentuan penskoran kegiatan remedial adalah sebagai berikut:

  • Jika jawaban siswa benar sempurna maka skor perolehan untuk setiap soalnya adalah 4.
  • Jika jawaban benar mendekati sempurna maka skor yang diberikan untuk setiap soalnya adalah 3.
  • jika jawaban siswa menjawab benar maka skor yang diberikan adalah 2.
  • Jika siswa menjawab, akan tetapi jawabannya salah maka skor yang diberikan adalah 1.


8)    Norma Penilaian Remidial
Nilai = Jumlah Skor Perolehan
9)    Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai e-book.

b.    Penilaian Keterampilan
1)    Jenis/teks penilaian : Praktikum
2)    Bentuk instrument : Job sheet
3)    Soal  (Terlampir)

Contoh RPP diatas bisa DIDOWNLOAD DISINI.






Berlangganan update artikel terbaru via email:

0 Response to "RPP SKD Kompetensi Dasar E-Book Editor"

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel