RPP SKD Kompetensi Dasar Pengolah Presentasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                                   : SMK Boedi Oetomo Cilacap
Kelas/Semester                      : X  / Gasal
Tahun Pelajaran                      : 2019 / 2020
Mata Pelajaran                        : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian              : Seluruh Kompetensi Keahlian
Materi Pokok                          : Aplikasi Pengolah Presentasi
Alokasi Waktu                         : 12 JP @ 45 Menit (4 x Pertemuan)

1.    Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Inti :
KI-3 (Pengetahuan)   : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup  Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan)   :  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
                                   Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar dari KI-3
3.5    Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.2.1      Menganalisis perangkat lunak presentasi.
3.2.2      Menerapkan pengelolaan slide.
3.2.3  Memodifikasi slide dengan fitur-fitur perangkat lunak presentasi seperti Animation dan Transition.
3.2.4      Memadukan slide dengan hyperlink dan media.
Kompetensi Dasar dari KI-4
4.5    Menyusun kembali format dokumen pengolah kata.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
4.3.1  Merancang sebuah file presentasi dengan memanfaatkan berbagai macam fitur perangkat lunak presentasi.
4.3.2  Mendemonstrasikan file presentasi.

2.    Tujuan Pembelajaran
3.1.1.1  Dengan membaca dan diskusi, siswa dapat menganalisis perangkat lunak presentasi baik.
3.5.2.1  Dengan membaca materi dan eksperimen, siswa dapat menerapkan pengelolaan slide dengan baik dan benar.
3.5.3.1  Dengan membaca materi dan eksperimen, siswa dapat memodifikasi slide dengan fitur-fitur perangkat lunak presentasi seperti Animation dan Transition dengan baik dan disiplin.
3.2.4.1   Dengan membaca materi dan eksperimen, siswa dapat memadukan slide dengan hyperlink dan media dengan baik.
4.5.1.1  Melalui praktikum, siswa dapat mencampur berbagai macam fitur perangkat lunak presentasi pada sebuah file presentasi dengan baik dan teliti.
4.3.2.1  Melalui unjuk kerja, siswa dapat mendemonstrasikan file presentasi dengan baik.

3.    Materi Ajar
a.    Macam-macam perangkat lunak presentasi.
b.    Pengelolaan slide.
c.    Fitur hyperlink.
d.    Animation dan transition.
e.    Memanfaatkan media.

4.    Sumber Belajar
a.    http://www.m-edukasi.web.id/2014/09/buku-simulasi-digital-kelas-x-semester.html...
b.    Buku Siswa Simulasi Digital Kelas X Jilid 1 Semester Ganjil, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c.    Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig), Direktorat Pembinaan SMK.

4.    Media Belajar
a.    Alat      : Komputer, LCD/Proyektor
b.    Bahan  : Lembar Kerja/ Job Sheet.
c.    Media  : Buku / Internet, Power Point

4.    Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan           : Saintifik
Model                    : Discovery Learning
Metode                  : Diskusi dan Presentasi
4.    Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan XIII :
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan/ Apersepsi
·         Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
·         Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
·         Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
·         Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;
10 Menit
Inti
  Mengamati
·    Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati materi pembelajaran berbasis orientasi masalah.
·    Melalui proses tanya jawab, peserta didik menganalisis perangkat lunak presentasi.

Menanya
·    Peserta didik membaca materi dan melakukan praktikum dalam merancang file presentasi dengan baik dan benar.

Mengumpulkan informasi
·   Peserta didik mengembangkan file presentasi dengan  cara mengelola slide presentasi.

Menyimpulkan
·      Peserta didik menyerahkan hasil praktikum kepada guru.
·    Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum peserta didik

Mengkomunikasikan
·      Peserta didik dengan hasil terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan peserta didik lain.
100 Menit
Penutup
1)    Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
·         Membuat kesimpulan pelajaran;
·         Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
·         Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

2)    Kegiatan guru yaitu:
·         Melakukan penilaian;
·         Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
·         Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
15 Menit

Pertemuan XIV :
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan/ Apersepsi
·      Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
·      Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dan dikembangkan berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari;
·      Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
·      Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
·      Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;
10 Menit
Inti
  Mengamati
·    Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati materi pembelajaran berbasis orientasi masalah.
·    Melalui proses tanya jawab dan praktikum, peserta didik memahami proses memodifikasi slide dengan memanfaatkan fitur-tirur yang ada.

Menanya
·      Guru membimbing peserta didik dalam proses memodifikasi slide presentasi dengan baik dan benar.

Mengumpulkan informasi
·   Peserta didik mengembangkan file presentasi dengan memanfaatkan fitur-fitur perangkat lunak presentasi seperti Animation dan Transition.

Menyimpulkan
·   Peserta didik menyerahkan hasil praktikum kepada guru.
·    Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum peserta didik.

Mengkomunikasikan
·      Peserta didik dengan hasil terbaik, memaparkan hasil praktikum didepan peserta didik yang lain.
100 Menit
Penutup
1)    Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
·         Membuat kesimpulan pelajaran;
·         Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
·         Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
2)    Kegiatan guru yaitu:
·         Melakukan penilaian;
·         Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
·         Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
15 Menit

Pertemuan XV :
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan/ Apersepsi
·         Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
·         Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
·         Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
·         Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;
10 Menit
Inti
  Mengamati
·    Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati materi pembelajaran berbasis orientasi masalah.
·    Melalui proses tanya jawab dan eksperimen, peserta didik memahami proses memodifikasi slide dengan memanfaatkan hyperlink dan media.

Menanya
·    Guru membimbing peserta didik dalam proses memodifikasi slide presentasi dengan baik dan benar.

Mengumpulkan informasi
·   Peserta didik mengembangkan file presentasi dengan memanfaatkan fitur-fitur hyperlink dan media.
Menyimpulkan
·      Peserta didik menyerahkan hasil praktikum kepada guru.
·    Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum peserta didik.
Mengkomunikasikan
·      Peserta didik dengan hasil terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan peserta didik lain.
100 Menit
Penutup
1)    Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
·         Membuat kesimpulan pelajaran;
·         Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
·         Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

2)    Kegiatan guru yaitu:
·         Melakukan penilaian;
·         Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
·         Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
15 Menit

4.    Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
a.    Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Instrumen
3.1.1      Menganalisis perangkat lunak presentasi.
Tes Tertulis
1.  Dalam sebuah presentasi terdapat beberapa unsur pokok. Tentukan!
3.1.2  Menerapkan pengelolaan slide!


2.  Jabarkan proses pengelolaan slide!
3.1.3  Memodifikasi slide dengan fitur-fitur perangkat lunak presentasi seperti Animation dan Transition!

3.  PowerPoint membagi transisi menjadi tiga jenis. Tentukan dan contohkan dari tiga jenis transisi tersebut!


4.  Animasi yang disediakan dibagi menjadi empat jenis. Tentukan dan contohkan dari empat jenis animasi tersebut!
3.1.4  Memadukan slide dengan hyperlink dan media!

5.  Salah satu fasilitas yang ada pada microshoft power point adalah hyperlink. Uraikan fungsi dari hyperlink!

Pedoman Penskoran
1)    Soal nomor 1
Tahapan
Skor max
Dalam sebuah presentasi terdapat beberapa unsur pokok. Tentukan!

Peserta didik menjawab benar dengan lengkap
3
Peserta didik menyebutkan dengan benar lebih dari 2
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

2)    Soal nomor 2
Tahapan
Skor max
Jabarkan proses pengelolaan slide!

Peserta didik menjawab benar
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

3)    Soal nomor 3
Tahapan
Skor max
PowerPoint membagi transisi menjadi tiga jenis. Tentukan dan contohkan dari tiga jenis transisi tersebut!

Peserta didik menjawab benar
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

4)    Soal nomor 4
Tahapan
Skor max
Animasi yang disediakan dibagi menjadi empat jenis. Tentukan dan contohkan dari empat jenis animasi tersebut!

Peserta didik menjawab benar dengan lengkap
3
Peserta didik menyebutkan dengan benar lebih dari 2
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

5)    Soal nomor 4
Tahapan
Skor max
Salah satu fasilitas yang ada pada microshoft power point adalah hyperlink. Uraikan fungsi dari hyperlink!

Peserta didik menjawab benar dengan lengkap
4
Peserta didik menyebutkan dengan benar lebih dari 2
3
Peserta didik menjawab benar hanya 1
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

Pedoman Penilaian =
Remedial dan Pengayaan
1)    Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
2)    Jika didaptkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai di bawah KKM maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan denga materi tersebut.
3)    Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
4)    Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulagan maupun berbeda.
5)    Soal remidial yang akan digunakan dan  berbeda  dari soal sebelumnya
6)    Soal Remidial
v  Dalam sebuah presentasi terdapat beberapa unsur pokok. Tentukan!
v  Jabarkan proses pengelolaan slide!
v  PowerPoint membagi transisi menjadi tiga jenis. Tentukan dan contohkan dari tiga jenis transisi tersebut!
v  Animasi yang disediakan dibagi menjadi empat jenis. Tentukan dan contohkan dari empat jenis animasi tersebut!
v  Salah satu fasilitas yang ada pada microshoft power point adalah hyperlink. Uraikan fungsi dari hyperlink!
7)    Penskoran Remidial
Ketentuan penskoran kegiatan remedial adalah sebagai berikut:
v  Jika jawaban siswa benar sempurna maka skor perolehan untuk setiap soalnya adalah 4.
v  Jika jawaban benar mendekati sempurna maka skor yang diberikan untuk setiap soalnya adalah 3.
v  Jika jawaban siswa menjawab benar maka skor yang diberikan adalah 2.
v  Jika siswa menjawab, akan tetapi jawabannya salah maka skor yang diberikan adalah 1.
v  Jika siswa tidak menjawab sama sekali maka skor yang diperoleh adalan 0.
8)    Norma Penilaian Remidial




9)    Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai aplikasi pengolah presentasi.

b.    Penilaian Keterampilan
1)    Jenis/teks penilaian           : Praktikum
2)    Bentuk instrument             : Job sheet
3)    Teknik Penilaian               : Praktikum
4)    Soal  (Terlampir)
Konversi Nilai Keterampilan
Nilai
Predikat
Huruf
100
Kompeten
A
75
Kompeten
B
50
Kompeten
C
25
Belum Kompeten
D

Contoh RPP diatas bisa DIDOWNLOAD DISINI.

Berlangganan update artikel terbaru via email:

0 Response to "RPP SKD Kompetensi Dasar Pengolah Presentasi"

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel