RPP SKD Kompetensi Dasar Pra Produksi Video

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
: ………………………………………
Kelas/Semester
: X  / Gasal
Tahun Pelajaran
: 2019 / 2020
Mata Pelajaran
: Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian
: Seluruh Kompetensi Keahlian
Materi Pokok
: Pra Produksi Video
Alokasi Waktu
: 6 JP @ 45 Menit (2 x Pertemuan)

1.    Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Inti :
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup  Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan)      :  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar dari KI-3
3.12    Merancang dokumen tahap pra-produksi.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.6.1  Memahami alur proses pembuatan video.
3.6.2  Membandingkan sinopsis, naskah, dan storyboard.
Kompetensi Dasar dari KI-4
4.12    Membuat dokumen tahap pra-produksi.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
4.7.1 Membuat sinopsis.
4.7.2 Membuat naskah.
4.7.3 Mendesain karakter.

2.    Tujuan Pembelajaran
3.8.1.1    Dengan literasi dan diskusi, peserta didik dapat memahami alur proses pembuatan video dengan baik.
3.8.2.1    Dengan melihat contoh video, peserta didik dapat membandingkan sinopsis, naskah, dan storyboard baik.
Melalui praktikum, peserta didik dapat membuat sinopsis dengan disiplin.
3.8.3.1 
4.12.2.1 Melalui praktikum dan diskusi, peserta didik dapat membuat naskah dengan baik dan tepat.
4.7.3.1    Melalui praktikum dan diskusi, peserta didik dapat mendesain karakter dengan tepat.

3.    Materi Ajar
a.    Konsep pembuatan video.
b.    Teknik pembuatan sinopsis, naskah, dan storyboard.
c.    Desain karakter

4.    Sumber Belajar
a.    http://www.m-edukasi.web.id/2014/09/buku-simulasi-digital-kelas-x-semester.html...
b.    Buku Siswa Simulasi Digital Kelas X Jilid 1 Semester Genap, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c.    Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital Kelas X Bagian 2, Direktorat Pembinaan SMK.
4.    Media Belajar
a.    Alat : Komputer, LCD/Proyektor
b.    Bahan : Lembar Kerja/ Job Sheet.
c.    Media : Buku / Internet, Power Point

5.    Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan  : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi dan Presentasi

6.    Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan XI :
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Apersepsi
·     Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
·     Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
·     Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
·     Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;
10 Menit
Inti
  Mengamati
·     Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati materi pembelajaran berbasis orientasi masalah.
·     Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
·     Melalui tanya jawab, peserta didik sambil membaca materi tahap pra produksi.

Menanya
·     Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi fungsi dan ciri-ciri sinopsis.
·     Peserta didik menggali informasi tahapan-tahapan pembuatan sinopsis.

Mengumpulkan informasi
·     Melalui diskusi, peserta didik menganalisis pembuatan synopsis sesuai dengan langkah-langkah dan hal-hal yang dibutuhkan.

Menyimpulkan
·     Peserta didik menyerahkan hasil diskusi kepada guru.
·     Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil diskusi

Mengkomunikasikan
·     Dua kelompok dengan hasil diskusi terbaik, memaparkan hasil diskusi didepan kelompok lain.
100 Menit
Penutup
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
·     Membuat kesimpulan pelajaran;
·     Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
·     Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

2) Kegiatan guru yaitu:
·     Melakukan penilaian;
·     Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
·     Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
15 Menit

Pertemuan XII :
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Apersepsi
·     Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
·     Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
·     Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
·     Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;
10 Menit
Inti
  Mengamati
·     Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati materi pembelajaran berbasis orientasi masalah.
·     Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
·     Melalui tanya jawab, peserta didik sambil membaca materi tahap pra produksi.

Menanya
·     Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi fungsi dari sebuah naskah.
·     Peserta didik menggali informasi tahapan-tahapan pembuatan naskah.

Mengumpulkan informasi
·     Melalui diskusi, peserta didik menganalisis dan merancang storyboard sesuai dengan langkah-langkah.

Menyimpulkan
·     Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil diskusi peserta didik.

Mengkomunikasikan
·     Dua kelompok dengan hasil naskah dan storyboard terbaik, memaparkannya didepan kelompok lain.
100 Menit
Penutup
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
·     Membuat kesimpulan pelajaran;
·     Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
·     Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
2) Kegiatan guru yaitu:
·     Melakukan penilaian;
·     Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
·     Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
15 Menit

7.    Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
a.    Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Instrumen
3.12.1    Memahami alur proses pembuatan video.

Tes Tertulis
1.    Rincikan hal-hal yang harus diperhatikan dalam mempresentasikan video produk jadi!
3.12.2    Membandingkan sinopsis, naskah, dan storyboard.

2.    Uraikan pengertian synopsis dan naskah!


3.    Rincikan karakteristik media audio visual!

Pedoman Penskoran
1)    Soal nomor 1
Tahapan
Skor max
Rincikan hal-hal yang harus diperhatikan dalam mempresentasikan video produk jadi!

Peserta didik menjawab benar
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

2)    Soal nomor 2
Tahapan
Skor max
Uraikan pengertian synopsis dan naskah!

Peserta didik menjawab benar
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

3)    Soal nomor 3
Tahapan
Skor max
Rincikan karakteristik media audio visual!

Peserta didik menjawab benar disertai dengan contohnya
3
Peserta didik menjawab benar hanya 1
2
Peserta didik menjawab salah
1
Peserta didik tidak menjawab
0

Pedoman Penilaian =
Remedial dan Pengayaan
1)    Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
2)    Jika didaptkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai di bawah KKM maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan denga materi tersebut.
3)    Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
4)    Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulagan maupun berbeda.
5)    Soal remidial yang akan digunakan dan  berbeda  dari soal sebelumnya
6)    Soal Remidial
·         Rincikan hal-hal yang harus diperhatikan dalam mempresentasikan video produk jadi!
·         Uraikan pengertian synopsis dan naskah!
·         Rincikan karakteristik media audio visual!
7)    Penskoran Remidial
Ketentuan penskoran kegiatan remedial adalah sebagai berikut:
·         Jika jawaban siswa benar sempurna maka skor perolehan untuk setiap soalnya adalah 4.
·         Jika jawaban benar mendekati sempurna maka skor yang diberikan untuk setiap soalnya adalah 3.
·         Jika jawaban siswa menjawab benar maka skor yang diberikan adalah 2.
·         Jika siswa menjawab, akan tetapi jawabannya salah maka skor yang diberikan adalah 1.
·         Jika siswa tidak menjawab sama sekali maka skor yang diperoleh adalan 0.
8)    Norma Penilaian Remidial
Nilai = Jumlah Skor Perolehan

9)    Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai teknik penelusuran search engine.

b.    Penilaian Keterampilan
1)    Jenis/teks penilaian : Praktikum
2)    Bentuk instrument : Job sheet
3)    Soal  
No
Indikator
Teknik Penilaian
Skor
25
( D )
50
( C )
75
( B )
100
( A )
4.12.1
Membuat sinopsis.
Praktikum
Kurang baik dalam membuat sinopsis
Cukup baik dalam membuat sinopsis
Baik dalam membuat sinopsis.

Sangat baik dalam membuat sinopsis.

4.12.2
Membuat naskah.
Praktikum
Kurang baik dalam membuat naskah.
Cukup baik dalam membuat naskah.
Baik dalam membuat naskah.
Sangat baik dalam membuat naskah.
4.12.3
Mendesain karakter

Kurang baik dalam mendesain karakter.
Cukup baik dalam mendesain karakter.
Baik dalam mendesain karakter.
Sangat baik dalam mendesain karakter.


Contoh RPP diatas bisa DIDOWNLOAD DISINI.

Berlangganan update artikel terbaru via email:

0 Response to "RPP SKD Kompetensi Dasar Pra Produksi Video"

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel