Contoh Soal Rilis UN Mapel Bahasa Inggris Tahun 2019 Jenjang SMP

Pada kesempatan kali ini Sinau Thewe akan membagikan contoh soal rilis Ujian Nasional mata pelajaran Bahasa Inggris beserta penjelasannya Tahun 2019 untuk Jenjang SMP, berikut penjelasannya :

Dikutip dari laman https://puspendik.kemdikbud.go.id/hasil-un/ bahwa Ujian Nasional (UN) mata pelajaran Bahasa Inggris pada tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) pada tahun 2019 menguji kompetensi akademik siswa dengan lingkup materi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dengan tiga level kognitif : pengetahuan dan pemahaman, aplikasi, dan penalaran. Adapun jenis teks-teks lisan dan tertulis melingkupi teks Interaksi transaksional/interpersonal tertulis (a.l. meminta maaf, harapan, doa, maksud, kebiasaan, keharusan). Fungsional pendek (a.l. announcement, notice, label), dan teks Descriptive, recount, narrative, procedure, serta report yang diujikan melalui keterampilan membaca.

Contoh Soal

A. Level Pengetahuan dan Pemahaman

Soal 1

The Aceh Tsunami Museum is located on Jalan Iskandar Muda Banda Aceh, and is opened daily (except Friday). The Museum building has adopted the traditional Aceh House, while at the same time it resembles a ship with its protruding bowsprit.
Stepping inside, one will find a narrow corridor with water flowing from either side accompanied by scary rumbling sounds, reminding of the devastation made by the 2004 tsunami. The Museum also features an electronic simulation of the Indian Ocean earthquake, pictures of the casualties, and stories and testimonies of survivors.
The first floor is an open area which serves as reminder of the tsunami disaster. There are several sections on the first floor which recall the unfortunate day including pre-tsunami, the D-day, and post-tsunami pictures. Several images, ruins, and a diorama are showcased here. Some of the most notable dioramas are fishing boats being hit by the high waves and dashed ashore. There is also a picture of the PLTD Apung Ship which was swept up and carried far inland to finally come aground at Punge Blang Cut.
The second floor features educational media including a library, simulation rooms, 4D room, and a souvenir shop. Some of the exhibits showcased here are an earthquake resistant building and a model of the earth crust. There is also a room displaying tsunami disaster paintings and dioramas.

1.1 What is the main idea of the third paragraph?
A. Despite the devastating disaster, some boats managed to come aground.
B. Visitors may feel terrified and touched by the testimonies of survivors.
C. The reminders of the tsunami disaster are displayed on the first floor.

D. How fishing boats dashed onto the shore.
Kunci Jawaban : C

Pembahasan Jawaban:
Untuk menjawab soal ini, siswa harus membaca paragraph ketiga dari teks. Jawaban dapat ditemukan pada kalimat pertama di paragraph yaitu “The first floor is an open area which serves as reminder of the tsunami disaster.”

Pembahasan :
Soal ini mengukur kompetensi siswa dalam materi Struktur Teks dengan mengidentifikasi ide pokok dari satu paragraph dalam teks. Dibutuhkan kemampuan siswa untuk memahami keterkaitan makna antar bagian dalam teks, kosakata yang digunakan, dan keterampilan memilah mana yang merupakan main sentence dan supporting sentences dalam paragraf. Level kognitif soal ini berada pada tingkat pengetahuan/pemahaman karena siswa hanya perlu mencari kalimat utama yang umumnya terdapat di awal atau akhir paragraf. Ada 63% siswa yang menjawab benar yang menunjukkan tingkat kesulitan soal ini adalah mudah. Ide utama paragraph sudah ada di bagian awal dan siswa hanya perlu mencocokkan dengan pilihan jawaban yang disediakan. Meski kunci jawaban tidak tertulis sama persis dengan yang ada di teks, soal ini masih termasuk relative mudah karena hanya struktur kalimatnya saja yang diubah tanpa mengubah makna.

1.2 On the second floor of the museum the visitors will be able to …
A. find the pictures of tsunami’s victims.
B. see how the earth’s crust is structured.
C. know how tsunami destroyed everything.
D. hear the story of people who survived tsunami.
Kunci Jawaban : B

Pembahasan Jawaban :
Untuk menjawab soal ini, siswa harus membaca paragraph empat dari teks. Beberapa hal yang dapat dijumpai di lantai kedua dari bangunan tersebut adalah “model of earth crust” yang artinya model mengenai lempeng bumi.

Pembahasan :
Soal ini mengukur kompetensi siswa dalam materi Struktur Teks dengan mengidentifikasi sebuah rincian deskripsi dari teks. Dibutuhkan kemampuan siswa untuk memahami keterkaitan makna antar bagian dalam teks, kosakata yang digunakan, serta informasi rinci yang ada di dalamnya. Level kognitif soal ini berada pada tingkat pengetahuan/pemahaman karena siswa hanya perlu mencari jawaban yang sudah tertulis secara tersurat dalam teks. Sejumlah 24 persen siswa yang menjawab benar. Kesulitan yang dialami siswa yang tak mampu menjawab dengan benar karena jawaban meski terdapat secara tersurat dalam teks, tapi tidak sama persis bentuk penyajiannya dalam pilihan jawaban.

Soal 2

Dorothy Hodgkin was a British chemist. She was born on May 12, 1910, in Cairo, Egypt. Her determination to study the structure of penicillin and vitamin brought her the 1964 Nobel Prize for Chemistry. Her work on critical discoveries of the structure of both penicillin and later insulin led to significant improvements in health care.
Dorothy Hodgkin was the eldest of four sisters whose parents worked in North Africa and the Middle East as archaeologists. She was sent to England for her education, therefore she spent much of her childhood away from her parents. But it was her mother who especially encouraged Hodgkin to pursue her interest in crystals that she first displayed at age 10.
Dorothy Hodgkin studied at a state secondary school in the small town of Suffolk. She fought to be allowed to study science along with the boys. She succeeded and was later accepted in 1928 to pursue a degree in chemistry at University of Oxford. She was one of the first scientists who studied the structure of an organic compound by using X-ray crystallography. 
An Australian pathologist, Howard Florey, who shared the Nobel Prize in Physiology on Medicine with Alexander Fleming and his colleagues at Oxford succeeded in isolating penicillin. He asked Hodgkin to solve its structure. By 1945 she did her job. Hodgkin’s work on penicillin was recognized by the Royal Society, Britain’s premier scientific academy, in 1947. That was only two years after a woman had been elected for the first time.

source: https://www.britannica.com/

“... who especially encouraged Hodgkin to pursue her interest (paragraph 2)
The underlined word is closest in meaning to…
A. supported
B. inspired
C. empowered

D. insisted
Kunci Jawaban : A

Pembahasan Jawaban :
Untuk menjawab soal ini siswa hanya perlu mencari sinonim tanpa perlu mempertimbangkan konteks kalimat dalam teks. Pada soal tersebut, kata yang diberi tanda garis bawah yaitu encouraged yang secara makna memiliki sinonim dengan supported

Pembahasan :
Soal ini mengukur kompetensi siswa dalam materi Unsur Kebahasaan yaitu mencari persamaan kata. Siswa harus memiliki penguasaan terhadap kosakata atau perbendaharaan kata yang memadai. Level kognitif soal ini termasuk tingkat pengetahuan/pemahaman karena mampu atau tidaknya siswa menjawab tergantung pada banyaknya kosakata yang dihafal oleh siswa. Kata yang dijadikan soal merupakan kosakata yang umum dan sering dijumpai atau digunakan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari. Terdapat 45 % siswa yang menjawab benar.

B. Level Aplikasi

Soal 3

Things you'll need
1. Leather cleaner
2. Leather conditioner
3. Bubble wrap
4. Dust bag or pillowcase
5. Tissue paper
6. Soft cotton cloth
7. Suede brush
8. White chalk powder
Maintenace of Leather Handbags:
a. Handle leather handbags with clean hands.
b. Apply a cleaner specially made for leather.
c. Moisturize your bag with a leather conditioner to keep it supple.
d. Do not use a conditioner on patent leather purse
e. Remove stains as soon as you notice them.
f. Stuff your unused bag with bubble wrap to restore and keep its shape.
g. Clean suede bags with a suede brush.

(takenfrom:https://www.overstock.com/guides/how-to-care-for-leather-handbags)

It is not suggested to apply the moisturizer … genuine leather purse.
A. in
B. over
C. on

D. into
Kunci Jawaban : C

Pembahasan Jawaban :
Preposisi yang tepat adalah on karena moisturizer adalah benda cair yang dapat dioleskan di atas dari leather purse yang berupa lembaran atau bidang datar.

Pembahasan :
Soal ini mengukur kompetensi siswa dalam materi Unsur Kebahasaan untuk menggunakan preposisi yang tepat dalam kalimat. Level kognitif yang diukur ada pada tingkat aplikasi karena siswa dituntut untuk dapat menggnakan pengetahuan/pemahamannya mengenai preposisi untuk melengkapi kalimat yang rumpang. Hanya 38 persen siswa yang menjawab benar. Adapun masih banyaknya siswa yang keliru dalam menggunakan preposisi yang tepat pada umumnya karena kurangnya latihan menggunakan preposisi dalam berbagai kalimat. Seperti penggunaan at, on, dan in yang terkadang tertukar-tukar. Karena jumlah preposisi sangatlah banyak, dan hanya dapat dikuasai jika banyak latihan untuk membiasakan diri dalam penggunaannya.

Soal 4

Benjamin Franklin House is a museum and education centre based on the surviving remains of surviving Benjamin Franklin’s house. During the 16-year of his stay at 36 Craven Street, he carried out numerous experiments in the fields of electricity, optics, music, health, and heating. He published a newspaper called the Craven Street Gazette, and lived at the hub of high society London.
The interesting thing about Benjamin Franklin House is that the curators have made a serious attempt to bring history to life. It is to make the museum more than a collection of artifacts and really give visitors a sense of what life was like here over 200 years ago. To do this the museum makes use of modern audio and visual techniques like projecting images into space, and this is blended with a soundtrack of Franklin telling the story of his life in London in his own words. Your guide to the house is Polly Hewson, the daughter of Franklin’s landlady. Polly’s husband, William, runs a school of anatomy in the basement of the house.
There are two further sections of Franklin House: the Student Science Centre which offers younger visitors a chance to explore the science behind Franklin’s work, and the top floor Scholarship Centre which allows more academic study of Franklin’s life, including his letters and other papers. Benjamin Franklin House Museum opened its doors to visitors on the Franklin’s 300th birthday in January 2006.

(taken from:http://www.britainexpress.com/London/Benjamin-Franklin.htm)

The visitors can get information about Benyamin Franklin’s life ... they visit the top floor
scholarship centre.
A. because
B. if
C. although

D. so
Kunci Jawaban : B

Pembahasan Jawaban :
Untuk menjawab soal ini siswa perlu mengetahui hubungan antara dua klausa yang diberikan. Karena hubungan keduanya bersifat conditional, maka siswa perlu menjawab dengan kata sambung pengandaian/conditional yang tepat.

Pembahasan :
Soal ini mengukur kompetensi siswa dalam materi Unsur Kebahasaan dengan menentukan kata sambung pada dua klausa dalam kalimat pengandaian. Level kognitif yang diuji pada saoal ini yaitu aplikasi karena siswa harus mempergunakan pengetahuan/pemahaman dia mengenai berbagai kata sambung, lalu menentukan jenis kalimat tersebut, dan menggunakan kata sambung yang tepat. Soal ini termasuk sedang karena ada 32 persen siswa yang mengerjakannya dapat menjawab dengan benar. Hal ini disebabkan oleh kata sambung yang digunakan termasuk sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan pilihan kata sambung pengandaian yang umum digunakan yaitu if.

C. Level Penalaran

Soal 5

Once upon a time, there was an old snake who was too weak to hunt for frogs. Then, he had an idea to trap the frogs. 
He went to a pond full of frogs, and relaxed on the bank without any intention to hunt. At first the frogs ran away, but then they approached him. The frog king asked, “O Snake! Why don’t you hunt us as usual?”
The snake replied, “Last night, I bit a holy priest. He cursed me that from then on, I have to serve frogs. So, I lie here to give a ride on my back to any frog who needs service.” 
Then, the king decided to take a ride. The snake rode him around the pond, and the king was very pleased. However, the next morning, when the king frog asked to ride on the snake back, he said, “I am too weak to crawl. I have not eaten for so long, and must eat something to be strong to give you a ride.”
The frog king decided that they must take turns to serve the snake; one frog each day to keep him strong. From then onwards, the snake gave ride to the frogs, and got to eat one frog every day. However, the king of frogs was too excited that he did not realize the frogs were rapidly decreasing. Finally, one day, the snake also ate the king and the entire frogs in the pond were gone.

Adapted from:http://www.talesofpanchatantra.com/frogs-that-rode-a-snake

“The frog king decided that they must serve the snake …”
The underlined word is closed in meaning with ….
A. feed
B. work for
C. control

D. look for
Kunci Jawaban : A

Pembahasan Jawaban :
Ketika yang ditanyakan adalah closed in meaning, maka siswa harus mencari persamaan kata yang apabila ditempatkan di dalaam kalimat tidak mengubah makna relasi antarkalimat pada teks. Pilihan jawaban A lebih tepat karena kata Serve di sana memang bermakna melayani dalam arti memberi makan.

Pembahasan :
Soal ini mengukur kompetensi siswa dalam materi Unsur Kebahasaan untuk menentukan persamaan kata yang tepat. Level kognitif siswa pada level penalaran diuji karena siswa harus memahami teks terlebih dahulu, lalu mencari persamaan kata yang sesuai dengan makna dalam teks. Siswa harus dapat memahami maksud atau isi teks naratif yang disajikan, lalu mengganti salah satu kata sehingga tidak mengubah makna. Soal ini masuk level kognitif penalaran. Sedangkan siswa sering salah dalam menjawab soal ini karena kurang memahami isi dari teks, sehingga menjawab dengan kata yang merupakan sinonim dari kata yang ditandai. Padahal belum tentu sinonim dari sebuah kata ketika dimasukkan untuk mengganti satu kata dalam teks sesuai secara makna. Sejumlah 32 persen siswa menjawab benar.

Soal 6


What would probably happen if people obey the notice?
A. The tobacco will be in free zone.
B. The kids are in other zone.
C. The air will be cleaner and healthier.

D. The kids will be in a free zone.
Kunci Jawaban : C

Pembahasan Jawaban :
Untuk soal dengan stimulus berbentuk notice atau pesan singkat, siswa harus memahami maksud dari gambar atau symbol yang diberikan dan pesan singkat yang tetulis. Maksud dari notice tersebut adalah menandakan bahwa di sana area bebas tembakau atau dilarang merokok.

Pembahasan :
Soal ini mengukur kompetensi siswa dalam materi Fungsi Sosial untuk menentukan akibat dari teks pesan singkat atau notice. Siswa dituntut memiliki kemampuan bernalar, mengintepretasi makna dari sebuah symbol dalam notice atau pesan singkat. Selain itu, siswa juga harus dapat memahami maksud dari teks singkat yang ada dalam stimulus. Hanya 25% siswa yang menjawab benar. Hal ini dapat disebabkan siswa belum mampu mengintepretasikan fungsi social teks notice antara gambar dengan teks, sehingga hanya memahami sesuai apa yang tertulis.

Demikian contoh soal yang bisa dibagikan, semoga bermanfaat dan terima kasih.

Berlangganan update artikel terbaru via email:

0 Response to "Contoh Soal Rilis UN Mapel Bahasa Inggris Tahun 2019 Jenjang SMP"

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel